OFICINA DE ESTIMULAÇÃO COGNITIVA PARA IDOSOS MAIS IDOSOS: ESTUDO LONGITUDINAL
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A capacidade física e mental pode ser estimulada, mantida e, até mesmo, recuperada, principalmente se a perda tiver sido causada por fatores como falta de atividade, ou o predomínio, no cotidiano, de atividades que o estimule (3). O método de intervenção para a manutenção ou melhora do déficit causado pelo envelhecimento, pode ser denominado de oficinas de estimulação cognitiva, ou oficinas terapêuticas. Objetivo: analisar o desempenho nos testes de avaliação da capacidade funcional dos idosos de oitenta anos ou mais participantes das oficinas de estimulação cognitiva; descrever as atividades propostas nas oficinas de estimulação cognitiva estes idosos e acompanhar o desempenho nos testes de avaliação da capacidade funcional longitudinalmente nos idosos participantes. Método: é um estudo quantitativo do tipo antes e depois. Os instrumentos de coleta de dados foram os testes de rastreio: Mini-exame do estado mental, Teste do relógio, evocação de palavras e escala de depressão geriátrica. A coleta ocorreu de 2014 a 2016. Resultado: A pesquisa teve 30 meses de duração. Dividas por semestres, fazendo teste de rastreio no início de cada período. A média da diferença entre o escore final e inicial não chega a 1 ponto, para nenhum dos testes. A média da diferença do teste do relógio é negativa. A mediana da diferença entre os escores iniciais e finais é igual a 0 para os testes MEEM, EDG, LAWTON, Relógio; e igual a 1,0 ponto para o teste EVP. Discussão: A capacidade funcional bem como as dimensões socioeconômicas e demográficas, estado nutricional, capacidade física e cognitiva, devem ser investigadas para que o conjunto destes dados forneça subsídios para os cuidados na reabilitação e recuperação destes. A complexidade em compreender este processo e como buscar alternativas para realização de cuidados com este idoso representa um desafio aos profissionais de saúde (4). Conclusão: verificou-se melhora descritiva dos testes de rastreio MEEM, EDG, LAWTON, teste do relógio e EVP. A continuidade do estudo faz-se necessária para a continuidade do entendimento das oficinas como estratégia de estimulação cognitiva. \r\n \r\n Referências: \r\n 1.\tROSSET, Idiane; PEDRAZZI, Elizandra Cristina; CRUZ, Matheus Roriz; MORAIS, Eliane Pinheiro de; RODRIGUES, Rosalina Aparecida Partezani. Tendências dos estudos com idosos mais velhos na comunidade: uma revisão sistemática (inter)nacional*. Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo (USP), v. 45, nº1, p. 246-271, 2010.\r\n 2.\tSANTOS FH, ANDRADE V.M, BUENO O.F.A. Envelhecimento: um processo multifatorial. Psicol Estud.; v.14. n.1, p. 3-10, 2009.\r\n 3.\tALMEIDA; BEGER; WATANABE, Helena Akemi Wada. 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