Artigo Anais COPRECIS

O presente trabalho objetiva analisar as concepções de seis professores formadores do curso de licenciatura em matemática dos obstáculos enfrentados pelo professor formador da licenciatura em matemática para ministrar a disciplina de tecnologias aplicada à educação matemática. Como ferramenta para o levantamento de dados foi feita uma entrevista semi-estruturada a professores de diferentes Estados brasileiros. Para melhor organização dos dados optou-se por grava-la em áudio e transcrevê-la em seguida. Posteriormente a analise foi realizada utilizando o Discurso do Sujeito Coletivo (DSC). Em seu discurso os professores apresentaram várias dificuldades de cunho técnico e pedagógico.