MULTICULTURALISMO E LEITURA NA ESCOLA: ABORDAGEM TEÓRICA E REFLEXIVA
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Objetiva-se compreender a leitura como um mecanismo de formação cognitiva e intelectual dos indivíduos na construção de uma visão de mundo mais ampla. Evidencia-se hoje na escola de forma concreta a presença de diferentes culturas, raças, classes sociais, gêneros, religião e etnia. Procura-se articular essa discussão no âmbito da formação do leitor a partir de leituras que trazem o tema da multiculturalidade proporcionando uma reflexão do educando acerca da sua cultura e a do outro como forma de interação e respeito mútuo, buscando o desenvolvimento de uma consciência de justiça e igualdade social. Para tanto, realizou–se uma pesquisa numa perspectiva teórica sobre as discussões multiculturalismo e leitura, passando pelas definições de conceitos esboçados por alguns autores que utilizamos como embasamento para discussão." 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