Este texto apresenta os resultados iniciais de uma pesquisa em andamento que objetiva compreender as perspectivas provocadas pelo Plano Nacional de Educação (PNE 2014-2024, Lei 13.005/2014) como política que fomenta a aproximação da escola com as famílias de alunos. Aborda, a partir de fontes documentais e bibliográficas, o panorama que contribuiu para que a aproximação parental pudesse atualmente está contemplada nas estratégias do PNE. A princípio sugere que a aproximação entre escolas e famílias é concomitante a abertura democrática; que é influenciada pelas políticas dos principais países da comunidade ocidental; que as escolas públicas brasileiras ainda não têm uma tradição de ações com esta finalidade e que é ao gestor escolar a quem se associa a incumbência de liderar essa aproximação.