: Esse artigo reporta-se a uma pesquisa cujo objetivo foi traçar um panorama crítico sobre o ensino do léxico da língua inglesa, analisando de que forma é estimulado e fomentado o processo de aprendizagem de vocabulário, com base nas perspectivas dos professores pesquisados. O referencial teórico baseou-se nos estudos sobre léxico, Abordagem Lexical e competência lexical. Foram utilizados os seguintes instrumentos para a coleta de dados: análise do plano de ensino, questionário individual e entrevista. Os resultados indicam que o léxico é estimulado e fomentado na maioria das vezes como suporte para aulas de gramática e que a abordagem tradicional de ensino se faz muito presente nas aulas.