Este relato de experiência, em fase de execução, tem como objetivo central integrar a computação básica e a lógica de programação às aulas de redação no Ensino Médio, introduzindo conhecimentos fundamentais de computação de forma interdisciplinar. A proposta busca estabelecer uma base formativa sólida que prepare os estudantes para a segunda etapa do projeto, prevista para 2026, quando serão trabalhados conceitos e práticas relacionadas ao uso de Inteligência Artificial no contexto educativo, no âmbito do PIBID (Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência) da Licenciatura em Computação. O referencial teórico-metodológico fundamenta-se no Construcionismo de Papert e no conceito de Pensamento Computacional proposto por Wing (2006), defendendo que o uso do Scratch e das fórmulas em planilhas não representa apenas uma capacitação técnica, mas sim o desenvolvimento de processos cognitivos essenciais para a resolução de problemas, tais como abstração, decomposição, reconhecimento de padrões e pensamento algorítmico. A metodologia prática adotada priorizou o domínio de ferramentas digitais, iniciando com o uso do Google Docs para exercitar a digitação, formatação textual e pesquisa acadêmica. Posteriormente, avançou-se para o Google Planilhas, onde os alunos exploraram a seleção de células, cálculos matemáticos e a função condicional SE, etapa que obteve expressiva adesão e interesse devido à aplicabilidade imediata dos conteúdos. No terceiro trimestre, introduziu-se a lógica de programação via Scratch, explorando variáveis e fórmulas para a construção de projetos autorais. Entretanto, os resultados parciais indicam que esta última fase apresentou menor participação discente, sendo impactada diretamente pelo encerramento do ano letivo, período marcado por recuperações e maior foco dos estudantes em disciplinas tradicionais. Conclui-se que, embora o calendário escolar tenha limitado o engajamento final, a experiência consolidou competências de letramento digital indispensáveis para a continuidade do projeto.
