PRÁTICAS PEDAGÓGICAS EM LÍNGUA PORTUGUESA E MATEMÁTICA: DESAFIO DA DOCÊNCIA NOS ANOS INICIAIS DE ENSINO FUNDAMENTAL
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O estudo justifica-se diante da necessidade de refletir a organização do trabalho docente no interior do âmbito escolar, onde professores apontam uma preocupação quanto a progressão dos alunos, recorrentes em anos anteriormente, não tendo sido atendido o processo de formação devido: introduzidos, aprofundados e consolidados, em relação aos conteúdos seguindo cada etapa, em coformidade com cada ano escolar, como rege a BNCC e às competências gerais da Educação Básica. Quanto à metodologia optamos pela pesquisa de natureza qualitativa do tipo documental e bibliográfica, a partir de questionários aplicados com professores, atuantes em uma escola Pública da Rede Municipal de ensino de Campina Grande, Paraíba. Concluimos que, os dados apontam evidências de alunos que enfrentam severas dificuldades nos campos de leitura, escrita, interpretação textual e as quatro operações básicas (adição, subtração, multiplicação e divisão). 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