DESAFIOS DA IDENTIDADE E DA PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR NO DEDC VIII/UNEB – PAULO AFONSO, BA
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A cultura universitária, ainda muito orientada por padrões normativos de ensino e avaliação, pode contribuir para sentimentos de não pertencimento e comprometer o desenvolvimento acadêmico e pessoal desses estudantes. No DEDC VIII/UNEB, nos cursos de Arqueologia, Direito, Ciências Biológicas, Matemática, Engenharia de Pesca e Pedagogia, é possível identificar estudantes com diferentes necessidades específicas de apoio e de tecnologia assistiva. Entretanto, o atendimento das demandas ocorre, muitas vezes, de forma pontual e isolada, dificultando a construção de um ambiente acadêmico verdadeiramente inclusivo. Conclui-se que a permanência qualificada exige não apenas garantir o acesso, mas também promover práticas pedagógicas acessíveis, fortalecer políticas de apoio institucional e fomentar uma cultura universitária que valorize a diversidade humana em todas as suas dimensões." 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