DESEMPAREDAR PARA TRANSFORMAR: A POTÊNCIA DOS ESPAÇOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL
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Desde o início da gestão em 2022, investiu-se na ressignificação dos espaços educativos, promovendo o desemparedamento das práticas por meio da criação de contextos potentes de aprendizagem nos ambientes externos. Foram implantados uma biblioteca com acervo diverso e acessível, um tanque de areia para vivências sensoriais, um painel azulejado para práticas artísticas ao ar livre, uma horta coletiva e uma pintura ludopedagógica no chão, idealizada com base no protagonismo das crianças, que participaram da elaboração do croqui do espaço. Esse ambiente passou a ser um solo fértil para narrativas, brincadeiras e invenções infantis. A pesquisa tem como base teórico-metodológica a abordagem Reggio Emilia, que compreende o ambiente como terceiro educador (MALAGUZZI, 1999) e valoriza o protagonismo, a escuta e a multiplicidade de linguagens infantis. 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