ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCENTE E O ENSINO DE CIÊNCIAS
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 130848 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 2502 "inscrito_id" => 9737 "titulo" => "ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCENTE E O ENSINO DE CIÊNCIAS" "resumo" => "O estágio supervisionado docente é uma etapa dos cursos de Licenciatura indispensável à formação docente. Assim, o presente estudo buscou analisar o desenvolvimento do estágio no contexto do ensino de Ciências. O estágio foi realizado na Escola Unidade Mais Integrada Ananias Murad e proporcionou uma vivência prática e reflexiva do ensino de Ciências no Ensino Fundamental, a partir da observação participantes. Com 30 horas de duração, divididas igualmente entre observação, participação e regência, a experiência permitiu uma imersão nas práticas pedagógicas adotadas pela instituição. Na fase de observação, foram analisadas as metodologias do professor titular e as dinâmicas da sala de aula, permitindo entender como os conceitos de Ciências são abordados e como os alunos interagem com o conteúdo. A participação, que envolveu o auxílio nas atividades educacionais, contribuiu para o aprofundamento da prática pedagógica, proporcionando uma maior compreensão do processo de ensino-aprendizagem. Na etapa de regência, os estagiários planejaram e conduziram aulas de Ciências, utilizando estratégias que incentivaram a participação ativa dos alunos e facilitaram a compreensão dos conceitos de forma prática e envolvente. A regência exigiu constante adaptação às necessidades dos estudantes, permitindo ajustes nas abordagens didáticas. Ao longo de todo o estágio, houve um constante processo de reflexão sobre as práticas observadas e executadas, favorecendo o desenvolvimento de competências essenciais para a atuação docente. Essa experiência foi indispensável para a formação profissional, consolidando o conhecimento adquirido e reforçando a importância da adaptação e flexibilidade nas metodologias de ensino." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV214_MD4_ID9737_TB2502_11032025183420.pdf" "created_at" => "2025-12-08 15:50:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA NATÁLIA CARNEIRO FIGUEIRA" "autor_nome_curto" => "MARIA" "autor_email" => "nataliacarneiro@acad.ifma.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO (IFMA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 130848 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 2502 "inscrito_id" => 9737 "titulo" => "ESTÁGIO SUPERVISIONADO DOCENTE E O ENSINO DE CIÊNCIAS" "resumo" => "O estágio supervisionado docente é uma etapa dos cursos de Licenciatura indispensável à formação docente. Assim, o presente estudo buscou analisar o desenvolvimento do estágio no contexto do ensino de Ciências. O estágio foi realizado na Escola Unidade Mais Integrada Ananias Murad e proporcionou uma vivência prática e reflexiva do ensino de Ciências no Ensino Fundamental, a partir da observação participantes. Com 30 horas de duração, divididas igualmente entre observação, participação e regência, a experiência permitiu uma imersão nas práticas pedagógicas adotadas pela instituição. Na fase de observação, foram analisadas as metodologias do professor titular e as dinâmicas da sala de aula, permitindo entender como os conceitos de Ciências são abordados e como os alunos interagem com o conteúdo. A participação, que envolveu o auxílio nas atividades educacionais, contribuiu para o aprofundamento da prática pedagógica, proporcionando uma maior compreensão do processo de ensino-aprendizagem. Na etapa de regência, os estagiários planejaram e conduziram aulas de Ciências, utilizando estratégias que incentivaram a participação ativa dos alunos e facilitaram a compreensão dos conceitos de forma prática e envolvente. A regência exigiu constante adaptação às necessidades dos estudantes, permitindo ajustes nas abordagens didáticas. Ao longo de todo o estágio, houve um constante processo de reflexão sobre as práticas observadas e executadas, favorecendo o desenvolvimento de competências essenciais para a atuação docente. Essa experiência foi indispensável para a formação profissional, consolidando o conhecimento adquirido e reforçando a importância da adaptação e flexibilidade nas metodologias de ensino." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de Ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV214_MD4_ID9737_TB2502_11032025183420.pdf" "created_at" => "2025-12-08 15:50:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "MARIA NATÁLIA CARNEIRO FIGUEIRA" "autor_nome_curto" => "MARIA" "autor_email" => "nataliacarneiro@acad.ifma.edu.br" "autor_ies" => "INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DO MARANHÃO (IFMA)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }