O USO DE MANGÁ E ANIME COMO RECURSO COMUNICACIONAL NA ESCOLA NA PERSPECTIVA DE UMA ALUNA SURDA
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Estudos indicam que as histórias em quadrinhos (HQs) possuem grande potencial pedagógico, estimulando a imaginação, a criatividade e a valorização da diversidade de forma crítica e reflexiva. No entanto, ainda há poucos trabalhos que abordam estratégias didáticas para o uso dessa literatura/gênero em ambientes educacionais. Este estudo tem como objetivo refletir sobre o uso de mangás e animes como recurso comunicacional na escola, a partir da perspectiva de uma aluna surda. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa, analisando mangás e animes como recurso comunicacional produzidos por uma aluna surda do curso de Pedagogia de uma instituição pública. Os resultados apontam que esses materiais são de fácil compreensão para pessoas surdas, pois permitem a interpretação das expressões faciais, das cores que representam os sentimentos dos personagens e dos movimentos característicos da narrativa. 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