SABERES DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: PERCEPÇÕES INICIAIS SOBRE A TEMÁTICA
"2025-12-02" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1845 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 130436 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 1926 "inscrito_id" => 5884 "titulo" => "SABERES DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: PERCEPÇÕES INICIAIS SOBRE A TEMÁTICA" "resumo" => "A educação em uma cultura digital não pode ser pensada distante ou desligada da utilização das tecnologias. O professor, por sua vez, precisa estar preparado para apropriar em sua didática a utilização dos recursos digitais disponíveis. Diante disso, na atualidade, entende-se que o fazer docente é provocado à algumas mudancas e ao desenvolvimento de novos saberes ou habilidades relacionados ao digital. Este trabalho problematiza a formação inicial docente e organiza-se a partir de recorte de uma pesquisa de Doutorado, em andamento, no Programa de Pós-graduaçaão em Educação da Universidade Federal de Santa Maria e ao Grupo de Estudos em Educação, Tecnologias e Sociedade (INTERFACES/CNPq). Estrutura-se como pesquisa qualitativa, realizada a partir de revisão bibliográfica, na qual adotou-se a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e os descritores: formação inicial docente, formação de professores, saberes digitais, saberes tecnológicos e competências digitais. Os primeiros achados do estudo indicam que inexiste uma produção específica acerca dos termos formação inicial docente e saberes digitais. Verificou-se uma maior proximidade desta temática nas pesquisas voltadas aos saberes tecnológicos e às competências digitais. A partir da pesquisa, é possível compreender que a formação inicial docente poderia ser repensada, considerando-se a existência de saberes digitais que são necessários para a docência na contemporaneidade. Sendo assim, entendeu-se que os estudantes de licenciatura, durante a realização de seus cursos, necessitam experenciar a utilização das tecnologias, apropriando-se da linguagem informacional e das técnicas de comunicação, construindo-se em termos de saberes digitais. Eles precisam ser capazes de ajustar a sua didática às novas realidades da sociedade numa cultura digital." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de Professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV214_MD1_ID5884_TB1926_11032025214913.pdf" "created_at" => "2025-12-08 15:50:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ADAUTON EZEQUIEL MÜLLER" "autor_nome_curto" => "ADAUTON" "autor_email" => "adauton.muller@ufsm.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (UFSM)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 130436 "edicao_id" => 438 "trabalho_id" => 1926 "inscrito_id" => 5884 "titulo" => "SABERES DIGITAIS NA FORMAÇÃO DOCENTE: PERCEPÇÕES INICIAIS SOBRE A TEMÁTICA" "resumo" => "A educação em uma cultura digital não pode ser pensada distante ou desligada da utilização das tecnologias. O professor, por sua vez, precisa estar preparado para apropriar em sua didática a utilização dos recursos digitais disponíveis. Diante disso, na atualidade, entende-se que o fazer docente é provocado à algumas mudancas e ao desenvolvimento de novos saberes ou habilidades relacionados ao digital. Este trabalho problematiza a formação inicial docente e organiza-se a partir de recorte de uma pesquisa de Doutorado, em andamento, no Programa de Pós-graduaçaão em Educação da Universidade Federal de Santa Maria e ao Grupo de Estudos em Educação, Tecnologias e Sociedade (INTERFACES/CNPq). Estrutura-se como pesquisa qualitativa, realizada a partir de revisão bibliográfica, na qual adotou-se a Biblioteca Digital de Teses e Dissertações e os descritores: formação inicial docente, formação de professores, saberes digitais, saberes tecnológicos e competências digitais. Os primeiros achados do estudo indicam que inexiste uma produção específica acerca dos termos formação inicial docente e saberes digitais. Verificou-se uma maior proximidade desta temática nas pesquisas voltadas aos saberes tecnológicos e às competências digitais. A partir da pesquisa, é possível compreender que a formação inicial docente poderia ser repensada, considerando-se a existência de saberes digitais que são necessários para a docência na contemporaneidade. Sendo assim, entendeu-se que os estudantes de licenciatura, durante a realização de seus cursos, necessitam experenciar a utilização das tecnologias, apropriando-se da linguagem informacional e das técnicas de comunicação, construindo-se em termos de saberes digitais. Eles precisam ser capazes de ajustar a sua didática às novas realidades da sociedade numa cultura digital." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 01 - Formação de Professores" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_CORRECAO_EV214_MD1_ID5884_TB1926_11032025214913.pdf" "created_at" => "2025-12-08 15:50:22" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ADAUTON EZEQUIEL MÜLLER" "autor_nome_curto" => "ADAUTON" "autor_email" => "adauton.muller@ufsm.br" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA MARIA (UFSM)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-xi-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "XI Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2025 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2025" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "692d8b19ea55f_01122025093329.png" "data_publicacao" => "2025-12-02" "edicao_publicada_em" => "2025-12-01 09:33:29" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }