AS PRÁTICAS EDUCATIVAS COMO CAMINHO À OBTENÇÃO DA INDEPENDÊNCIA FINANCEIRA DE MULHERES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL.
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O referencial teórico baseia-se em autores como Paulo Freire (1987), que discute a educação como ferramenta de emancipação, Libâneo (1991), que enfatiza o papel da prática educativa na transformação social e Toledo (2011), que destaca que a falta de ações afirmativas dificulta o equilíbrio entre trabalho e vida pessoal das mulheres, afetando suas oportunidades no âmbito educacional e profissional. Na educação, isso exige práticas que promovam equidade de gênero. A pesquisa de campo envolveu a observação das atividades formativas oferecidas pela Secretaria, bem como entrevistas com alunas, professoras e coordenadoras dos cursos profissionalizantes. Os resultados demonstram que as práticas educativas exercem um papel fundamental na ampliação das possibilidades de inserção das mulheres no mercado de trabalho, promovendo autonomia e autoestima. 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