A ENGENHARIA DIDÁTICA NO ENSINO DE FÍSICA: UMA REVISÃO SISTEMÁTICA DA LITERATURA (2014 – 2024)
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A ED surgiu na década de 1980 no campo da didática da matemática francesa. Tendo como principais representantes Yves Chevallard, Guy Brousseau, e Michèle Artigue. Ela foi concebida para abordar duas questões centrais: a) as relações entre a investigação e a ação no sistema de ensino; b) o lugar das realizações didáticas nas metodologias de investigação didática (ARTIGUE, 1996). A revisão seguiu um protocolo baseado em Kitchenham (2004), com critérios de inclusão e exclusão, resultando na seleção de 12 estudos. As análises revelaram uma predominância de pesquisas voltadas ao Ensino Médio, especialmente nos campos da Mecânica e Física Moderna. Apesar de algumas investigações integrarem experimentação e tecnologias como Arduino e Robótica Educacional, a maioria dos estudos ainda não utiliza essas práticas, evidenciando uma oportunidade para ampliar a sua adoção. 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