DESAFIOS CURRICULARES NO NEOLIBERALISMO: ENTRE A FORMAÇÃO CRÍTICA E A LÓGICA DO CAPITAL
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Por meio de revisão teórica e análise documental, evidencia-se que a ênfase em métricas de desempenho (ex: IDEB) e a naturalização de discursos como "aprender a aprender" reforçam a dessensibilização ética e a precarização do ensino, reduzindo estudantes a meros recursos para o mercado. Conclui-se que a superação dessa crise exige a valorização da formação humana integral, resgatando a educação como espaço de reflexão crítica e resistência à coisificação da vida. O estudo sugere que práticas pedagógicas que unam o conhecimento à criticidade, podem contrapor-se à instrumentalização do saber, promovendo uma educação emancipatória capaz de questionar as estruturas de dominação em vez de reproduzi-las." 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