ENTRAVES EM CURSOS DE ESPECIALIZAÇÃO NA MODALIDADE À DISTÂNCIA EM INSTITUIÇÕES PÚBLICAS: RELATO DE EXPERIÊNCIA DE UMA DISCENTE CEGA
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Considerando-se a relevância da temática da educação inclusiva no meio formativo acadêmico, neste trabalho a questão-problema está focada em apresentar quais os tipos de barreiras que ainda persistem ao acesso do egresso com deficiência visual (DV) em uma especialização na modalidade educação à distância (EAD) em Instituição Pública; quais mudanças e atitudes podem ser tomadas para se alcançar a inclusão almejada? A partir das questões apresentadas, nos apoiamos nos marcos legais que asseguram o direito a formação educativa da pessoa com deficiência em todos os níveis e modalidades da educação, também, em autores como Nascimento (2014), Bispo (2019), Mota (2004), Correia (2011), entre outros que abordam a educação inclusiva. Por se tratar de um relato de experiência, a metodologia adotada foi a de natureza qualitativa e revisão bibliográfica. 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