O USO DE MAQUETES COMO METODOLOGIA ATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: POTENCIALIDADES E DESAFIOS
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Diante disso, este estudo analisa o uso de maquetes como metodologia ativa no ensino de geografia, considerando sua aplicação em quatro turmas do ensino fundamental: 6º ano (estações do ano), 7º ano (biomas brasileiros), 8º ano (tipos de energia) e 9º ano (linha de produção). O objetivo foi avaliar a aplicabilidade das maquetes na compreensão de conceitos geográficos e seus impactos no interesse e interação dos estudantes. A pesquisa adotou uma abordagem qualitativa, baseada na observação das atividades, na análise dos trabalhos produzidos e na percepção dos alunos sobre a experiência. Os resultados indicam que o uso de maquetes proporcionou maior interação e interesse dos estudantes, o que facilitou a assimilação dos conteúdos e promoveu um aprendizado participativo. No entanto, foram identificados desafios, como a necessidade de tempo para a construção dos modelos e a disponibilidade de materiais. 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