Este trabalho se justifica pela necessidade de relacionar conhecimentos linguísticos vinculados à semântica das línguas para o ensino de gramática na escola com foco no ensino de vocabulário do espanhol. Esta pesquisa busca analisar como o livro didático Cercanía (Coimbra, Ludmila et al. 2013) orienta para o estudo de sinonímia e de expressões referenciais. Este material didático foi aprovado pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD, Ano). O objetivo deste estudo é compreender como material didático selecionado desenvolve atividades sobre o léxico: i) se de forma contextualizada; ii) se aborda definições isoladas; e, iii) se respeita os princípios da semântica e da coerência textual. O estudo também pretende refletir criticamente sobre as orientações apresentadas pelo PNLD sobre a construção de sentido de expressões referenciais. Para isso, utilizamos como referência bibliográfica: Lucas (2016) para versar sobre material didático; Muller e Martins (2022) para tratar do ensino de gramática; Bertucci (2022) para discorrer sobre expressões referenciais. A pesquisa parte da ideia de que o vocabulário deve ser explorado em situações reais de uso, promovendo o desenvolvimento da competência comunicativa dos estudantes.
