O estudo teve como objetivo explorar como os jogos, especificamente quebra-cabeças, podem contribuir para o ensino de geografia, sobretudo, quanto a temáticas físico-naturais e assim, promover uma abordagem mais dinâmica e interativa. A metodologia incluiu uma revisão de literatura sobre o ensino de Geografia e o uso de jogos, seguida pela implementação prática de oficinas com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental. As oficinas foram divididas em quatro encontros, onde os alunos montaram quebra-cabeças dos mapas do Brasil, América do Sul e do Mundo, discutindo aspectos físico-naturais durante as atividades. Os resultados mostraram que os jogos foram eficazes em aumentar o engajamento dos alunos e facilitar a compreensão dos conceitos geográficos. As atividades também contribuíram para o desenvolvimento de habilidades sociais e cognitivas, como cooperação e resolução de problemas. O estudo conclui que práticas lúdicas podem enriquecer o ensino de Geografia, tornando-o mais significativo e colaborativo.
