JOGOS COMO RECURSO DE APRENDIZAGEM PARA O ENSINO DE MUDANÇAS CLIMÁTICAS: UM ESTUDO DE CASO SOBRE O TIPO DE JOGO NA PERSPECTIVA DOCENTE.
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Se os efeitos negativos das mudanças climáticas são cada vez mais evidentes, a educação pode ser uma importante aliada na formação de indivíduos capazes de refletir criticamente sobre o tema e tomar decisões fundamentadas. Este estudo tem como objetivo averiguar, na percepção dos docentes entrevistados, o formato de jogo (online ou físico) mais indicado para a promoção da educação em mudanças climáticas. A metodologia incluiu (i) desenvolver dois jogos sobre mudanças climáticas e desastres, no formato online e no formato físico; (ii) entrevista com docentes, a partir da qual se fez um recorte de duas questões (uma direta e uma aberta) e a (iii) análise de conteúdo a partir das respostas nela obtidas. Os resultados indicam que para a maior parte dos entrevistados, ambos os tipos de jogos podem ser trabalhados. 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