ENSINO DE LITERATURA AFRO-BRASILEIRA, RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS E REPRESENTAÇÃO SOCIAL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NO ENSINO MÉDIO
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O projeto foi voltado para o ensino da literatura afro-brasileira em uma turma de 1° ano do Ensino Médio na região Norte do Recife, com alunos oriundos de diferentes classes sociais e etnias. Nesse contexto, tomou-se como base a problemática de que durante muito tempo a supremacia da literatura canônica silenciou a voz negra na literatura, atribuindo-lhes conotações de cunho pejorativo e colocando-lhes em condição subalterna, para isso toma-se como premissa a crítica à dominação colonial e ao racismo proposto por Fanon. Aplicou-se a educação freireana com a valorização dos conhecimentos prévios dos alunos. Sob a proposta de reafirmação da identidade e cultura afro-brasileira, faz-se o uso da linguagem para abordar os desdobramentos da hegemonia e cultura consoante Stuart Hall. Para isso, deu-se o protagonismo à literatura de autoria negra, com o comprometimento de abarcar de maneira verossímil os costumes, desafios e enfrentamentos da população negra no Brasil. 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