FORMAÇÃO DOCENTE: A PRÁTICA DOCENTE DO PROFESSOR ALFABETIZADOR
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Tem como sujeitos da investigação 24 professoras alfabetizadoras que atuam em turmas regulares do 1º ano do ensino fundamental (primeiro segmento) de 24 escolas da Rede Municipal de Ensino de Araruama/RJ e busca identificar e analisar como a formação acadêmica e pessoal tem relação com sua prática e identidade profissional e como essas formações fundamentam as ações didático-pedagógicas em sala de aula. Assim, uma formação de professores, que tem como foco central a escola e os conhecimentos produzidos pelos docentes, no decorrer de sua trajetória profissional, pode contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e da prática profissional dos docentes. O estudo se fundamenta na abordagem qualitativa, visto que a análise de dados ocorreu por meio da aplicação de uma entrevista semiestruturada onde se buscou verificar a perspectiva dos sujeitos da pesquisa. 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