ANÁLISE DA APLICABILIDADE DA LEI N° 10639/2003 NA EEMTI JERÔNIMO ALVES DE ARAÚJO EM INDEPENDÊNCIA- CE E SUAS IMPOSSIBILIDADES
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 113272 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 6286 "inscrito_id" => 16681 "titulo" => "ANÁLISE DA APLICABILIDADE DA LEI N° 10639/2003 NA EEMTI JERÔNIMO ALVES DE ARAÚJO EM INDEPENDÊNCIA- CE E SUAS IMPOSSIBILIDADES" "resumo" => "A lei n° 10.639/2003, que estabelece a inclusão da história e da cultura afro-brasileira nos currículos escolares, representa um marco importante para a promoção da diversidade e da igualdade étnico-racial no Brasil. No entanto, a aplicabilidade efetiva dessa lei nas escolas ainda é um desafio a ser enfrentado. No âmbito do aporte teórico é imprescindível ressaltar as valiosas contribuições dos renomados pesquisadores Silvio Almeida (2019) e Candau (2003), assim como as legislações fundamentais que orientam o campo em estudo, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Plano Nacional de Educação (PNE) e as constituições de 1934, 1967 e 1988. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo analisar a aplicabilidade da lei 10639/2003 na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Jerônimo Alves de Araujo (EEMTI), localizada na cidade de Independência, no estado do Ceará. A pesquisa, de metodologia quali-quantitativa, discute teoricamente os fundamentos históricos, políticos e educacionais dessa lei no contexto brasileiro. Realizou-se um estudo do espaço de debate da cultura africana na EEMTI, por meio da análise do Projeto Político Pedagógico (PPP), dos livros didáticos e das ações pedagógicas, a fim de compreender a abordagem da cultura africana na escola. A pesquisa em campo foi realizada por meio de entrevistas e escutas com os participantes, os alunos. Os resultados da pesquisa revelaram que a instituição tem realizado esforços para promover a inclusão da história e cultura afro-brasileira em seu currículo. O PPP demonstra um compromisso com a diversidade e valorização dos povos africanos e afrodescendentes para a formação da identidade brasileira. Todavia, foram identificadas lacunas e desafios a serem enfrentados, como a necessidade de fortalecer a formação continuada dos professores, proporcionando-lhes recompensas teóricas e metodológicas para trabalhar de forma efetiva os conteúdos mencionados." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 03 - História da educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID16681_TB6286_01062024201703.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA DURCE ALVES BENTO" "autor_nome_curto" => "DURCE" "autor_email" => "dufterrcenter18@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 113272 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 6286 "inscrito_id" => 16681 "titulo" => "ANÁLISE DA APLICABILIDADE DA LEI N° 10639/2003 NA EEMTI JERÔNIMO ALVES DE ARAÚJO EM INDEPENDÊNCIA- CE E SUAS IMPOSSIBILIDADES" "resumo" => "A lei n° 10.639/2003, que estabelece a inclusão da história e da cultura afro-brasileira nos currículos escolares, representa um marco importante para a promoção da diversidade e da igualdade étnico-racial no Brasil. No entanto, a aplicabilidade efetiva dessa lei nas escolas ainda é um desafio a ser enfrentado. No âmbito do aporte teórico é imprescindível ressaltar as valiosas contribuições dos renomados pesquisadores Silvio Almeida (2019) e Candau (2003), assim como as legislações fundamentais que orientam o campo em estudo, tais como a Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB), a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o Plano Nacional de Educação (PNE) e as constituições de 1934, 1967 e 1988. Nesse contexto, o presente trabalho tem como objetivo analisar a aplicabilidade da lei 10639/2003 na Escola de Ensino Médio em Tempo Integral Jerônimo Alves de Araujo (EEMTI), localizada na cidade de Independência, no estado do Ceará. A pesquisa, de metodologia quali-quantitativa, discute teoricamente os fundamentos históricos, políticos e educacionais dessa lei no contexto brasileiro. Realizou-se um estudo do espaço de debate da cultura africana na EEMTI, por meio da análise do Projeto Político Pedagógico (PPP), dos livros didáticos e das ações pedagógicas, a fim de compreender a abordagem da cultura africana na escola. A pesquisa em campo foi realizada por meio de entrevistas e escutas com os participantes, os alunos. Os resultados da pesquisa revelaram que a instituição tem realizado esforços para promover a inclusão da história e cultura afro-brasileira em seu currículo. O PPP demonstra um compromisso com a diversidade e valorização dos povos africanos e afrodescendentes para a formação da identidade brasileira. Todavia, foram identificadas lacunas e desafios a serem enfrentados, como a necessidade de fortalecer a formação continuada dos professores, proporcionando-lhes recompensas teóricas e metodológicas para trabalhar de forma efetiva os conteúdos mencionados." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 03 - História da educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID16681_TB6286_01062024201703.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "ANA DURCE ALVES BENTO" "autor_nome_curto" => "DURCE" "autor_email" => "dufterrcenter18@gmail.com" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }