INCLUSÃO E ADAPTAÇÃO: METODOLOGIAS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO BÁSICA COM SUPORTE FAMILIAR PARA ATENDER ÀS NECESSIDADES DE FORMAÇÃO COGNITIVA DE ALUNOS COM TRANSTORNO DE ESPECTRO AUTISTA.
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Essa pesquisa se fundamenta em teorias e abordagens que embasam e orientam a investigação e aprofundamento nesse campo. A Teoria da Aprendizagem Significativa de Ausubel destaca a importância de adaptar o ensino para conectar novos conhecimentos aos conceitos prévios dos alunos, enfatizando a relevância de práticas educacionais inclusivas e adaptadas. A Aprendizagem Baseada em Projetos (PBL) coloca os alunos autistas no centro do processo de aprendizagem, promovendo o desenvolvimento cognitivo por meio de projetos significativos e desafiadores. A Teoria Ecológica e Sistêmica de Bronfenbrenner ressalta a influência dos diversos ambientes, incluindo a escola e a família, no desenvolvimento dos alunos, destacando a importância de uma abordagem colaborativa entre escola e família para oferecer um suporte abrangente e consistente. 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