LETRAMENTO(S) FORMAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIA: O USO CRÍTICO E ÉTICO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 112385 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4988 "inscrito_id" => 9205 "titulo" => "LETRAMENTO(S) FORMAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIA: O USO CRÍTICO E ÉTICO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL" "resumo" => "Com o desenvolvimento da tecnologia, o surgimento das redes sociais e da inteligência artificial (IA), o campo da Ética é ampliado para o estudo das relações sociais na cultura digital. É preciso pensar em uma ética que possa subscrever os dilemas envolvendo o uso das tecnologias para a apreciação dos documentos normativos da educação que direcionam a formação docente com vistas à educação crítica dos estudantes. Neste trabalho, temos por objetivo refletir sobre a Pedagogia Crítica (Freire, 2020a, 2020b, 1992) como substrato teórico para pensarmos a questão da tecnologia sob uma perspectiva crítica, à luz da Ética Digital e da Ética da Inteligência Artificial, buscando compreender as relações entre educação, poder e capitalismo. Esta pesquisa é de natureza bibliográfica e exploratória, cujos dados são analisados em uma abordagem qualitativa e interpretativista. Discutiremos o conceito de tecnologia e a necessidade de uma postura ética e crítica na sua utilização na esfera educacional. Para fundamentar nossa discussão sobre os campos da Ética e da Ética digital, recorremos a Hanna e Kazin (2021); Noble (2021) e O’neil (2021), refletindo sobre o(s) impacto(s) da IA nas relações digitais e para além desse campo. Os resultados preliminares do estudo apontam que a questão da tecnologia oscila, majoritariamente, entre sua incorporação nas práticas docentes e seu uso em sala de aula, não necessariamente em uma chave crítica, que tenciona o campo político de sua utilização e reacomodação em uma esfera que se coaduna com a multiplicidade das vivências dos estudantes; além disso, possibilita pensar a relação de coisificação dos oprimidos frente à opacidade da linguagem de programação (algoritmos) que fundamenta as IA que regulam, cada vez mais, áreas importantes nossas vidas na contemporaneidade." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID9205_TB4988_23052024100130.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CARLOS MOISES DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "CARLOS MOISES D" "autor_email" => "carlolliver2@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (UFRN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 112385 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 4988 "inscrito_id" => 9205 "titulo" => "LETRAMENTO(S) FORMAÇÃO DOCENTE E TECNOLOGIA: O USO CRÍTICO E ÉTICO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL" "resumo" => "Com o desenvolvimento da tecnologia, o surgimento das redes sociais e da inteligência artificial (IA), o campo da Ética é ampliado para o estudo das relações sociais na cultura digital. É preciso pensar em uma ética que possa subscrever os dilemas envolvendo o uso das tecnologias para a apreciação dos documentos normativos da educação que direcionam a formação docente com vistas à educação crítica dos estudantes. Neste trabalho, temos por objetivo refletir sobre a Pedagogia Crítica (Freire, 2020a, 2020b, 1992) como substrato teórico para pensarmos a questão da tecnologia sob uma perspectiva crítica, à luz da Ética Digital e da Ética da Inteligência Artificial, buscando compreender as relações entre educação, poder e capitalismo. Esta pesquisa é de natureza bibliográfica e exploratória, cujos dados são analisados em uma abordagem qualitativa e interpretativista. Discutiremos o conceito de tecnologia e a necessidade de uma postura ética e crítica na sua utilização na esfera educacional. Para fundamentar nossa discussão sobre os campos da Ética e da Ética digital, recorremos a Hanna e Kazin (2021); Noble (2021) e O’neil (2021), refletindo sobre o(s) impacto(s) da IA nas relações digitais e para além desse campo. Os resultados preliminares do estudo apontam que a questão da tecnologia oscila, majoritariamente, entre sua incorporação nas práticas docentes e seu uso em sala de aula, não necessariamente em uma chave crítica, que tenciona o campo político de sua utilização e reacomodação em uma esfera que se coaduna com a multiplicidade das vivências dos estudantes; além disso, possibilita pensar a relação de coisificação dos oprimidos frente à opacidade da linguagem de programação (algoritmos) que fundamenta as IA que regulam, cada vez mais, áreas importantes nossas vidas na contemporaneidade." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 08 - Linguagens, letramento e alfabetização" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO__EV200_MD1_ID9205_TB4988_23052024100130.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:11" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "CARLOS MOISES DE OLIVEIRA" "autor_nome_curto" => "CARLOS MOISES D" "autor_email" => "carlolliver2@gmail.com" "autor_ies" => "UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO NORTE (UFRN)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }