REFLEXÃO A CERCA DOS INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO EM MATEMÁTICA NO ENSINO MÉDIO: DESAFIOS E POSSIBILIDADES
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Trata-se de um estudo qualitativo com relatos de experiência dos participantes da pesquisa. O estudo ocorreu com alunos de três turmas do primeiro ano do Ensino Médio. Os instrumentos da pesquisa foram um questionário e uma roda de conversa com o intuito de coletar informações quanto ao tipo de avaliação aplicado na disciplina de matemática que apontam ser mais adequado para avaliar a aprendizagem. Com a coleta de dados, pode-se constatar que a maioria dos alunos indicou a prova como um instrumento de avaliação que não representa a aprendizagem dos conteúdos, pois traz ansiedade ao longo de sua aplicação. No entanto, destacaram a participação na resolução de atividades em grupo, a realização de jogos matemáticos e a socialização de respostas no quadro como os instrumentos mais confortáveis que avaliam a aprendizagem. Essas constatações evidenciam que os instrumentos de avaliação devem contribuir com o processo de aprendizagem." 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