O PODER COERCITIVO DAS ESCOLAS NA DESIGNAÇÃO DOS PAPÉIS DE GÊNERO E O NÃO-LUGAR DA CRIANÇA QUEER
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 111584 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3829 "inscrito_id" => 9370 "titulo" => "O PODER COERCITIVO DAS ESCOLAS NA DESIGNAÇÃO DOS PAPÉIS DE GÊNERO E O NÃO-LUGAR DA CRIANÇA QUEER" "resumo" => "Sabe-se que todos os sujeitos nasceram em uma estrutura social, e necessitam dos processos socializadores para o desenvolvimento de comportamentos socialmente aceitos e aprendizado da cultura vigente. Assim, a imposição de uma sociedade (cis)heteronormativa tem início desde a socialização primária, designando comportamentos considerados apropriados de acordo com gênero dos sujeitos, sendo a instituição escolar perpetuadora de tal discurso, favorecendo a exclusão de corpos desviantes do padrão normativo. Portanto, o presente estudo partiu do questionamento: Qual o papel da escola na perpetuação dos papéis de gênero e exclusão de crianças queer? Objetivou-se analisar os impactos nocivos da instituição escolar a partir de violências simbólicas contra crianças que fogem ao padrão. Tendo como objetivos específicos: investigar os impactos negativos de uma educação punitiva quanto a corpos desviantes e examinar a formação dos sujeitos enquanto pertencentes à comunidade LGBTQIAPN+ durante a infância. Para isso, a pesquisa foi dividida nas seguintes etapas: 1) discorrer acerca da estrutura escolar e seu papel impositivo; 2) comentar sobre a Teoria Queer e infância; 3) salientar as diferentes formas de exclusão sofridas por crianças desviantes do padrão (cis)heteronormativo nas escolas. Em vista disso, o presente trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória realizada por meio da técnica de revisão bibliográfica. Recorreu-se às bases de dados do Google Acadêmico e Scientific Electronic Library Online (Scielo), por meio dos descritores “crianças”, “queer”, “infância”, “educação”, “escola”. Os artigos acessados revelam que a supressão contra sujeitos deslocados do padrão esperado durante a infância pode resultar na propagação de discursos lgbtfóbicos na tentativa de padronizar os alunos de acordo com a imposição de binarismos, classificando comportamentos desviantes como algo a ser corrigido, além de ocasionais evasões escolares e impactos psicológicos na vida dessas pessoas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 07 - Gênero, sexualidade e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9370_TB3829_23102024155454.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THAÍS FONTENELLE BEZERRA" "autor_nome_curto" => "THAÍS F BEZERRA" "autor_email" => "thaisfontenelle@aluno.fapce.edu.br" "autor_ies" => "FACULDADE PARAÍSO (FAP)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 111584 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 3829 "inscrito_id" => 9370 "titulo" => "O PODER COERCITIVO DAS ESCOLAS NA DESIGNAÇÃO DOS PAPÉIS DE GÊNERO E O NÃO-LUGAR DA CRIANÇA QUEER" "resumo" => "Sabe-se que todos os sujeitos nasceram em uma estrutura social, e necessitam dos processos socializadores para o desenvolvimento de comportamentos socialmente aceitos e aprendizado da cultura vigente. Assim, a imposição de uma sociedade (cis)heteronormativa tem início desde a socialização primária, designando comportamentos considerados apropriados de acordo com gênero dos sujeitos, sendo a instituição escolar perpetuadora de tal discurso, favorecendo a exclusão de corpos desviantes do padrão normativo. Portanto, o presente estudo partiu do questionamento: Qual o papel da escola na perpetuação dos papéis de gênero e exclusão de crianças queer? Objetivou-se analisar os impactos nocivos da instituição escolar a partir de violências simbólicas contra crianças que fogem ao padrão. Tendo como objetivos específicos: investigar os impactos negativos de uma educação punitiva quanto a corpos desviantes e examinar a formação dos sujeitos enquanto pertencentes à comunidade LGBTQIAPN+ durante a infância. Para isso, a pesquisa foi dividida nas seguintes etapas: 1) discorrer acerca da estrutura escolar e seu papel impositivo; 2) comentar sobre a Teoria Queer e infância; 3) salientar as diferentes formas de exclusão sofridas por crianças desviantes do padrão (cis)heteronormativo nas escolas. Em vista disso, o presente trabalho trata-se de uma pesquisa qualitativa, exploratória realizada por meio da técnica de revisão bibliográfica. Recorreu-se às bases de dados do Google Acadêmico e Scientific Electronic Library Online (Scielo), por meio dos descritores “crianças”, “queer”, “infância”, “educação”, “escola”. Os artigos acessados revelam que a supressão contra sujeitos deslocados do padrão esperado durante a infância pode resultar na propagação de discursos lgbtfóbicos na tentativa de padronizar os alunos de acordo com a imposição de binarismos, classificando comportamentos desviantes como algo a ser corrigido, além de ocasionais evasões escolares e impactos psicológicos na vida dessas pessoas." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 07 - Gênero, sexualidade e educação" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID9370_TB3829_23102024155454.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:10" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "THAÍS FONTENELLE BEZERRA" "autor_nome_curto" => "THAÍS F BEZERRA" "autor_email" => "thaisfontenelle@aluno.fapce.edu.br" "autor_ies" => "FACULDADE PARAÍSO (FAP)" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X CONEDU" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }