DIÁLOGO DA PRÁTICA EDUCATIVA NO ENSINO DE GEOGRAFIA: CONTEXTO E SABERES DA COMUNIDADE DE PESCADORES DE GOVERNADOR CELSO RAMOS-SANTA CATARINA-BRASIL
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Tem como objetivo compreender como a prática educativa no ensino de Geografia pode contemplar a diversidade do espaço sócio–histórico da comunidade dos pescadores artesanais na perspectiva da interculturalidade crítica. Propõe o diálogo e a valorização da produção cultural de seus sujeitos para promover a construção de conhecimentos. Trata-se, portanto, de uma pesquisa, de caráter etnográfico, com abordagem qualitativa e fundamentada nos princípios da Geografia crítica, a qual pressupõe tratar o indivíduo a partir da coletividade em que ele se formou como pessoa. No que diz respeito aos procedimentos metodológicos, foi adotado o estudo de campo e bibliográfico, com o auxílio de entrevistas dos professores, dos pescadores, bem como de seus familiares. A partir das referências sobre interculturalidade, diálogo e Geografia crítica, da proposta pedagógica e do estudo de campo, analisa os conhecimentos apresentados na apostila didática e os desenvolvidos na prática educativa. 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