EDUCAÇÃO DE SURDOS NO BRASIL: UMA PERSPECTIVA DA ACESSIBILIDADE DE ESTUDANTES DO AGRESTE PERNAMBUCANO À REALIDADE ESCOLAR
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Após uma análise cautelosa, podemos ponderar a respeito da baixa difusão da língua brasileira de sinais (LIBRAS) nas escolas, o despreparo de determinados docentes para lidar com alunos surdos e as diferentes relações que indivíduos distintos têm com a surdez. Além disso, destacamos o ótimo índice de aprendizagem demonstrado por esses estudantes, o que podemos correlacionar com as suas habilidades na comunicação pela LIBRAS. Por fim, entendemos que os dados levantados nesta pesquisa não podem ser generalizados, pois assumimos que nem todas as escolas compartilham da mesma realidade das que foram elencadas neste estudo. Sendo assim, apontamos a necessidade de expandir práticas pedagógicas para o ensino de surdos, assim como democratizar o acesso à informação e à língua brasileira de sinais." 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