O JOGO DE TABULEIRO COMO RECURSO DIDÁTICO PARA O ENSINO DE FUNÇÕES QUADRÁTICAS: UMA APLICAÇÃO NO ENSINO FUNDAMENTAL
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Os pressupostos metodológicos que nortearam esse trabalho foram os estudos feitos por Borin e Piaget, em relação ao potencial educacional dos jogos aplicados no ensino. Para a realização desta investigação, foi confeccionado um jogo de tabuleiro com perguntas e respostas relacionadas ao conteúdo delimitado. A aplicação foi dividida em duas etapas: uma micro aula, perpassando pelas principais características de funções polinomiais de 2° grau, como coeficientes, raízes, concavidade e afins; e a aplicação do jogo, com a explicação das regras e realização das perguntas aos alunos. A discussão emergente desta experiência buscou refletir que o docente precisa ter um planejamento adequado para usufruir do maior potencial que um jogo didático pode oferecer numa aula de matemática. Foi possível observar que os alunos se dispuseram animados a participar do jogo, porém, sentiram dificuldade em responder algumas perguntas que lhe foram expostas. 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