EDUCAÇÃO INCLUSIVA E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: IMPACTOS NO PROCESSO DE ENSINO- APRENDIZAGEM.
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Compreende-se que, historicamente, o Brasil teve avanços no que tange às políticas públicas voltadas à Educação Inclusiva, desde 2008, mas apesar dos progressos, o país ainda apresenta desafios na promoção efetiva de uma educação inclusiva. Sabendo disso, este presente estudo visa compreender como a formação de professores da Educação Básica impacta o desenvolvimento dos alunos, na garantia de promover um ambiente de aprendizagem plural. Foi realizada uma revisão bibliográfica sistemática, visando fazer um apanhado dos artigos científicos, produzidos nos últimos 5 anos (2018-2023), que se articulam diretamente com a proposta de abranger as duas estâncias desejadas, a formação dos professores, aprendizagem inclusiva e suas repercussões na prática. Visto que, reitera-se a importância em compreender as condições formativas dos professores e como estas impactam a relação com os seus alunos, na construção de uma processo de aprendizagem, inclusivo e afetivo. 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