Este artigo pretende refletir sobre a importância do letramento e do estímulo a leitura nas séries iniciais, pois, A leitura é muito importante para o desenvolvimento da criança em vários aspectos como social e cultural. Nesse contexto, é essencial o estímulo á leitura, tanto por parte escola como no âmbito familiar. O processo de formação acontece em diferentes contextos sociais e nas diversas etapas da vida, o presente artigo aborda a importância do estímulo à leitura na formação do sujeito; sob uma perspectiva de alfabetização atrelada ao letramento que perpassa a utilização da linguagem em práticas sociais de leitura e escrita desde as séries iniciais. Nesta reflexão, é primordial destacar os elementos que favorecem a emancipação sobre o ato de ler e escrever, visando uma leitura de crítica de mundo, destacando o papel fundamental da interação entre família, professor e escola, sociedade no incentivo destas práticas, criando estratégias de mediação, com ênfase no desenvolvimento das capacidades do indivíduo, direcionando-o à conhecer a língua, tomar posse dela e contextualizá-la em diferentes meios, possibilitando uma formação autônoma do sujeito. Para tanto procuramos destacar autores que comungam desta perspectiva FREIRE, GADOTTI; SILVA, Ezequiel Theodoro; INFANTE, Ulisses. Esses destacam a estreita relação dissociável entre a leitura e as condições políticas e sociais que ela é “ensina”. Porque para esses pensadores, alfabetização do letramento, seu estímulo envolve sérias perspectivas (psicológicas, políticas, social e pedagógica). Por isso é preciso fazer uma reflexão acerca disso. Não é um aspecto que se restringe, tão somente a sala de aula, num processo de memorização ou aplicação de um método eficaz a este respeito: O letramento vai além da decodificação mecânica de signos linguísticos.
