UMA PROPOSTA DIDÁTICA DIALÓGICA PARA O ENSINO DE BOTÂNICA A PARTIR DAS PLANTAS ALIMENTÍCIAS NÃO CONVENCIONAIS
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109472 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 851 "inscrito_id" => 7156 "titulo" => "UMA PROPOSTA DIDÁTICA DIALÓGICA PARA O ENSINO DE BOTÂNICA A PARTIR DAS PLANTAS ALIMENTÍCIAS NÃO CONVENCIONAIS" "resumo" => "A literatura brasileira aponta que o ensino de Botânica no país tem sido tratado de forma verticalizada e desarticulada dos saberes locais, tornando-o desinteressante. As Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC), enquanto vegetais nativos, de consumo próprio de um contexto cultural local, apresentam-se como potencial para o ensino da área em uma proposta dialógica. Assim, este trabalho teve por objetivo apresentar uma abordagem das Plantas Alimentícias Não Convencionais numa perspectiva freiriana para o ensino de Botânica. Nesse sentido, foram planejadas e realizadas, em parceria com a Universidade Federal da Bahia, a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e a rede PANC-Bahia, oficinas de produção de hortas de PANC com estudantes do ensino médio da rede pública de ensino de Salvador, Bahia, Brasil. A proposta didática foi organizada em 3 etapas: a) aulas expositivas dialógicas; b) produção de hortas; c) contextualização de conhecimentos científicos. Nas aulas expositivas dialógicas, foram levantados os saberes prévios dos estudantes sobre as PANC, com vistas à compreensão conceitual do termo e a importância na alimentação. Na etapa de produção de hortas, foram cultivadas as PANC apontadas pelos estudantes como de uso em suas vivências. Na terceira e última etapa, dialogamos sobre as PANC e saberes científicos da Botânica, numa abordagem que considera o contexto social dos estudantes. Diante da participação expressiva dos discentes, pôde-se constatar o potencial do tema para dialogar com os conceitos da Botânica. Na perspectiva dialógica freiriana, a aprendizagem torna-se mais profícua quando os estudantes atuam como protagonistas na construção do conhecimento. Por fim, salientamos que propostas dessa natureza sejam encorajadas e divulgadas no meio científico em bancos de informações acessíveis e também que haja uma mobilização de formação docente que forneça condições didáticas para que os professores brasileiros se utilizem de estratégias desta natureza de forma mais frequente." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID7156_TB851_26102024210558.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "BEATRIZ PIRES SILVA" "autor_nome_curto" => "BEATRIZ PIRES S" "autor_email" => "piressilvabeatriz92@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109472 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 851 "inscrito_id" => 7156 "titulo" => "UMA PROPOSTA DIDÁTICA DIALÓGICA PARA O ENSINO DE BOTÂNICA A PARTIR DAS PLANTAS ALIMENTÍCIAS NÃO CONVENCIONAIS" "resumo" => "A literatura brasileira aponta que o ensino de Botânica no país tem sido tratado de forma verticalizada e desarticulada dos saberes locais, tornando-o desinteressante. As Plantas Alimentícias Não Convencionais (PANC), enquanto vegetais nativos, de consumo próprio de um contexto cultural local, apresentam-se como potencial para o ensino da área em uma proposta dialógica. Assim, este trabalho teve por objetivo apresentar uma abordagem das Plantas Alimentícias Não Convencionais numa perspectiva freiriana para o ensino de Botânica. Nesse sentido, foram planejadas e realizadas, em parceria com a Universidade Federal da Bahia, a Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e a rede PANC-Bahia, oficinas de produção de hortas de PANC com estudantes do ensino médio da rede pública de ensino de Salvador, Bahia, Brasil. A proposta didática foi organizada em 3 etapas: a) aulas expositivas dialógicas; b) produção de hortas; c) contextualização de conhecimentos científicos. Nas aulas expositivas dialógicas, foram levantados os saberes prévios dos estudantes sobre as PANC, com vistas à compreensão conceitual do termo e a importância na alimentação. Na etapa de produção de hortas, foram cultivadas as PANC apontadas pelos estudantes como de uso em suas vivências. Na terceira e última etapa, dialogamos sobre as PANC e saberes científicos da Botânica, numa abordagem que considera o contexto social dos estudantes. Diante da participação expressiva dos discentes, pôde-se constatar o potencial do tema para dialogar com os conceitos da Botânica. Na perspectiva dialógica freiriana, a aprendizagem torna-se mais profícua quando os estudantes atuam como protagonistas na construção do conhecimento. Por fim, salientamos que propostas dessa natureza sejam encorajadas e divulgadas no meio científico em bancos de informações acessíveis e também que haja uma mobilização de formação docente que forneça condições didáticas para que os professores brasileiros se utilizem de estratégias desta natureza de forma mais frequente." "modalidade" => "Comunicação Oral (CO)" "area_tematica" => "GT 16 - Ensino de ciências" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD1_ID7156_TB851_26102024210558.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "BEATRIZ PIRES SILVA" "autor_nome_curto" => "BEATRIZ PIRES S" "autor_email" => "piressilvabeatriz92@gmail.com" "autor_ies" => "" "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }