AFETO E TERRITORIALIDADE: UM RELATO DAS VIVÊNCIAS ESTUDANTIS NUMA ESCOLA PÚBLICA DE FORTALEZA
"2024-11-08" // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php
App\Base\Administrativo\Model\Artigo {#1843 // app/Providers/../Base/Publico/Artigo/resources/show_includes/info_artigo.blade.php #connection: "mysql" +table: "artigo" #primaryKey: "id" #keyType: "int" +incrementing: true #with: [] #withCount: [] +preventsLazyLoading: false #perPage: 15 +exists: true +wasRecentlyCreated: false #escapeWhenCastingToString: false #attributes: array:35 [ "id" => 109411 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 766 "inscrito_id" => 4127 "titulo" => "AFETO E TERRITORIALIDADE: UM RELATO DAS VIVÊNCIAS ESTUDANTIS NUMA ESCOLA PÚBLICA DE FORTALEZA" "resumo" => "A presente produção visa relatar a ocorrência de uma oficina sobre território e afetos realizada durante a mostra científica e cultural de uma escola pública de ensino médio, localizada no centro de Fortaleza. O referencial teórico-metodológico utilizado neste trabalho é a pesquisa-intervenção, implicando na ação do pesquisador como sujeito atuante na construção coletiva dessa pesquisa. Dessa forma, objetivou-se atender uma demanda da escola ao grupo de pesquisadores do projeto de pesquisa e extensão É da Nossa Escola que Falamos, do curso de Psicologia da Universidade Federal do Ceará, por meio da inserção do grupo na micropolítica do cotidiano escolar e do favorecimento de uma conversa sobre territorialidade e afetividade para/com o ambiente escolar, de modo a entender como aquele espaço é compreendido pelos seus principais habitantes: os alunos. A dinâmica aconteceu na presença de alunos que cursavam entre o primeiro e o segundo ano do ensino médio, os quais foram instruídos a construir uma materialidade que os fizessem lembrar da escola. Em seguida, os participantes foram convidados a compartilhar suas produções e suas percepções sobre o ambiente escolar. A conversa e as produções artísticas esboçaram, como resultado, uma amplitude plural de representações, que, apesar de evocar os mais diversos ambientes dessa escola - bancos, quadra, escadas, salas e pátios - como elementos constituintes do cotidiano desses alunos, apontavam a importância da presença indispensável de amigos, colegas e professores como uma experiência compartilhada, mesmo quando a vivência territorial desse espaço é tão atravessada pelas diferenças raciais, de classe, de gênero, de sexualidade, entre muitas outras. Assim, as reflexões trazidas na oficina ressaltaram a necessidade de espaços de socialização acessíveis para todos e estratégias foram idealizadas, com a intenção de construir um ambiente escolar mais acolhedor e que não apague todas essas diferentes vivências, especialmente durante os anos finais da vida escolar." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, direitos humanos e interculturalidade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID4127_TB766_26102024113542.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GABRIELA FRAGA DE PAULA" "autor_nome_curto" => "GABRIELA" "autor_email" => "gabrielafraga@alu.ufc.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #original: array:35 [ "id" => 109411 "edicao_id" => 358 "trabalho_id" => 766 "inscrito_id" => 4127 "titulo" => "AFETO E TERRITORIALIDADE: UM RELATO DAS VIVÊNCIAS ESTUDANTIS NUMA ESCOLA PÚBLICA DE FORTALEZA" "resumo" => "A presente produção visa relatar a ocorrência de uma oficina sobre território e afetos realizada durante a mostra científica e cultural de uma escola pública de ensino médio, localizada no centro de Fortaleza. O referencial teórico-metodológico utilizado neste trabalho é a pesquisa-intervenção, implicando na ação do pesquisador como sujeito atuante na construção coletiva dessa pesquisa. Dessa forma, objetivou-se atender uma demanda da escola ao grupo de pesquisadores do projeto de pesquisa e extensão É da Nossa Escola que Falamos, do curso de Psicologia da Universidade Federal do Ceará, por meio da inserção do grupo na micropolítica do cotidiano escolar e do favorecimento de uma conversa sobre territorialidade e afetividade para/com o ambiente escolar, de modo a entender como aquele espaço é compreendido pelos seus principais habitantes: os alunos. A dinâmica aconteceu na presença de alunos que cursavam entre o primeiro e o segundo ano do ensino médio, os quais foram instruídos a construir uma materialidade que os fizessem lembrar da escola. Em seguida, os participantes foram convidados a compartilhar suas produções e suas percepções sobre o ambiente escolar. A conversa e as produções artísticas esboçaram, como resultado, uma amplitude plural de representações, que, apesar de evocar os mais diversos ambientes dessa escola - bancos, quadra, escadas, salas e pátios - como elementos constituintes do cotidiano desses alunos, apontavam a importância da presença indispensável de amigos, colegas e professores como uma experiência compartilhada, mesmo quando a vivência territorial desse espaço é tão atravessada pelas diferenças raciais, de classe, de gênero, de sexualidade, entre muitas outras. Assim, as reflexões trazidas na oficina ressaltaram a necessidade de espaços de socialização acessíveis para todos e estratégias foram idealizadas, com a intenção de construir um ambiente escolar mais acolhedor e que não apague todas essas diferentes vivências, especialmente durante os anos finais da vida escolar." "modalidade" => "Pôster (PO)" "area_tematica" => "GT 11 - Inclusão, direitos humanos e interculturalidade" "palavra_chave" => ", , , , " "idioma" => "Português" "arquivo" => "TRABALHO_COMPLETO_EV200_MD4_ID4127_TB766_26102024113542.pdf" "created_at" => "2024-11-05 15:04:09" "updated_at" => null "ativo" => 1 "autor_nome" => "GABRIELA FRAGA DE PAULA" "autor_nome_curto" => "GABRIELA" "autor_email" => "gabrielafraga@alu.ufc.br" "autor_ies" => null "autor_imagem" => "" "edicao_url" => "anais-do-x-congresso-nacional-de-educacao" "edicao_nome" => "Anais do X Congresso Nacional de Educação" "edicao_evento" => "Congresso Nacional de Educação" "edicao_ano" => 2024 "edicao_pasta" => "anais/conedu/2024" "edicao_logo" => null "edicao_capa" => "672e00ce1ea8c_08112024091510.png" "data_publicacao" => "2024-11-08" "edicao_publicada_em" => "2024-11-05 10:05:04" "publicacao_id" => 19 "publicacao_nome" => "Anais CONEDU" "publicacao_codigo" => "2358-8829" "tipo_codigo_id" => 1 "tipo_codigo_nome" => "ISSN" "tipo_publicacao_id" => 1 "tipo_publicacao_nome" => "ANAIS de Evento" ] #changes: [] #casts: array:14 [ "id" => "integer" "edicao_id" => "integer" "trabalho_id" => "integer" "inscrito_id" => "integer" "titulo" => "string" "resumo" => "string" "modalidade" => "string" "area_tematica" => "string" "palavra_chave" => "string" "idioma" => "string" "arquivo" => "string" "created_at" => "datetime" "updated_at" => "datetime" "ativo" => "boolean" ] #classCastCache: [] #attributeCastCache: [] #dates: [] #dateFormat: null #appends: [] #dispatchesEvents: [] #observables: [] #relations: [] #touches: [] +timestamps: false #hidden: [] #visible: [] +fillable: array:13 [ 0 => "edicao_id" 1 => "trabalho_id" 2 => "inscrito_id" 3 => "titulo" 4 => "resumo" 5 => "modalidade" 6 => "area_tematica" 7 => "palavra_chave" 8 => "idioma" 9 => "arquivo" 10 => "created_at" 11 => "updated_at" 12 => "ativo" ] #guarded: array:1 [ 0 => "*" ] }