A CARÊNCIA DA LÍNGUA DE SINAIS NO MEIO CIÊNTIFICO
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Nota-se que ao longo dos anos foram realizadas diversas pesquisas sobre a inclusão da linguagem de sinais, que passou a ter seu ensino obrigatório nas escolas públicas brasileiras. Porém, apesar do crescimento das pesquisas, dados sobre a dificuldade do ensino e aprendizagem da comunidade surda no ensino superior ainda são incipientes. As referidas dificuldades perpassam pela necessidade de um Tradutor Intérprete em Libras (TIL) para o acompanhamento do aluno durante as aulas e pela inexistência de termos científicos que não possuem um sinal oficial. Essa é uma pesquisa qualitativa descritiva, que foi realizada a partir da observação durante o projeto Deficiência e Neurodiversidade na Universidade, desenvolvido na Universidade Federal do Pará. A partir do projeto, destacou-se a carência da língua de sinais no ensino superior e a falta do olhar atento as necessidades do discente surdo. 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