GÊNERO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES: DESAFIOS DA PRESENÇA MASCULINA NO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFPA CAMPUS CASTANHAL
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O objetivo principal deste estudo é transcender preconceitos e desafios enfrentados pelos discentes masculinos, instigando discussões mais aprofundadas sobre essa temática, a partir da compreensão das percepções de discentes homens no curso de Pedagogia na Universidade Federal do Pará, campus de Castanhal - PA. A pesquisa é de abordagem qualitativa exploratória descritiva; a partir da revisão da literatura e do uso dos instrumentos da aplicação de questionários semiestruturados e entrevistas junto aos discentes do gênero masculino do curso no lócus da pesquisa, conforme Lüdke & André (1986) e Gil (2008). Os estudos apontam para a escassez de discussões ao longo do curso sobre a presença masculina no curso de Pedagogia; bem como, a ausência de reflexões e debates acerca da temática. Ainda existe o preconceito e a discriminação com o gênero masculino na profissão, principalmente na Educação Infantil e em muitas áreas deste campo educacional. 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