O presente trabalho é resultado de uma proposta realizada no ambiente educacional, intitulada “O ensino da cultura corporal na escola: possibilidades de organização do trabalho pedagógico na Educação Física”, vinculado ao PIBID. A atividade consiste na vivência prática no colégio Raymundo Martins Vianna, localizado na Rod. Augusto Montenegro, com as turmas do Ensino Médio, visando a intervenção dos alunos da graduação nas aulas de Educação Física, através da Pedagogia Histórico Crítica (PHC), contribuindo para a formação acadêmica de futuros professores. Esta vivência possibilita a construção do conhecimento de forma atrativa e diferenciada e permite, assim, aos educandos, a negação da linearidade e fuga da dicotomia teoria e prática com a inclusão de saberes que integram o conhecimento escolarizado ao cotidiano. Apesar dos desafios, esse relato mostra que é possível trazer novas perspectivas para as aulas de Educação Física na escola, para além do tradicional e possibilita aos alunos uma visão ampliada a respeito da prática do esporte.