Resumo Trabalho

REFLEXÕES EM FACE DE FORMAÇÃO: UMA PRÁTICA NA DOCENCIA SUPERIOR

Autor(es): SANDRA DO SOCORRO DE MIRANDA NEVES, JOSÉ CLÁUDIO DA SILVA SOARES

O artigo apresenta reflexões qualitativas do estágio curricular a partir de uma experiência realizada na formação inicial em Matemática. Os conteúdos matemáticos trabalhados são do Ensino Fundamental. Tive como sujeitos estagiários professores concluintes. Compreendo que um estágio curricular fundamentado, estruturado e orientado, configura-se um momento ímpar curricular facilitador para o exercício da docência. Em seguida, fizemos discussões e reflexões sobre os temas escolhidos e problematizamos a formação docente no estágio supervisionado. As interpretações distintas encontrados na literatura existente corrobora que o estágio curricular é oportuno, permeado de reflexões, no qual podemos reconstruir, objetivando a re-tranformação tanto na academia como no exercício da profissão. Após, pude identificar aspectos positivos e negativos sobre a formação prática ,e que se destina a construção de novos conhecimentos. E, finamente propus novas perspectivas para a orientação, acompanhamento e realização do estágio curricular, centrada na importância da formação prática dos futuros professores.

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