Resumo Trabalho

DISCUSSÃO SOBRE CONSCIÊNCIA HISTÓRICA NOS ANOS INICIAIS NO ENSINO FUNDAMENTAL: ANÁLISE DE UMA PRÁTICA DOCENTE

Autor(es): RAIMUNDA NONATA YOSHII SANTARÉM DE SOUZA, CLARICE BIANCHEZZI

Objetivamos com este trabalho identificar como professores nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental trabalham o Ensino de História desenvolvendo a consciência histórica em sala de aula, percebendo se a criança compreende a dimensão da própria história no tempo e no espaço, numa escola de Parintins-AM. A abordagem da pesquisa foi qualitativa e como procedimentos de coleta de dados questionários com questões semi-estruturadas aplicados a 3 professores dos 3º e 4º ano dos anos iniciais. Percebemos que a formação da consciência histórica pode ser desenvolvida através de uma relação ativa no tempo e nos espaços vividos dos sujeitos, pois o meio em que vivemos traz marcas de um presente e de um tempo passado.Conteúdos históricos previstos da Proposta Curricular são trabalhados pelos docentes com incentivo ao desenvolvimento da compreensão e significação histórica, mas fica evidente o desafio de trabalhar certos conteúdos históricos sem a formação específica na área de História.

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