Resumo Trabalho

A INCLUSÃO DO EDUCANDO SURDO NO ENSINO FUNDAMENTAL: DESAFIOS NAS ESCOLAS PÚBLICAS DO MUNICÍPIO DE SÃO BENTO – PB

Autor(es): FRANCISCO ROBERTO DINIZ ARAÚJO

O presente trabalho teve como objetivo descrever o processo de inclusão dos estudantes surdos nas aulas de ciências do ensino fundamental em escolas da rede pública da cidade de São Bento – PB. Para tanto, professores das escolas parceiras, educandos surdos e seus familiares foram entrevistados para coleta de dados usando questionário. A falta de intérprete e do domínio de Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS foi identificado como um dos maiores entraves para desempenho do processo ensino-aprendizagem de surdos nas escolas parceiras. Portanto, o processo de inclusão do estudante surdo nas escolas públicas em São Bento não tem sido bem sucedido. Há ausência de uma Educação Inclusiva efetiva sem descriminação em que os envolvidos, educadores e gestores, não atribuem a devida importância. Espera-se que os dados aqui expostos possam estimular docentes e gestores educacionais do Município de São Bento no sentido de buscar oferecer uma educação inclusiva de qualidade

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