Resumo Trabalho

APRENDENDO A SER FORMADOR/A: CONTRIBUIÇÕES DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO PARA A FORMAÇÃO DO PEDAGOGO/A

Autor(es): EDITH MAIA BATISTA FERREIRA, FRANCY SOUSA RABELO

O trabalho analisa as aprendizagens da docência proporcionada pela experiência vivenciada na formação inicial do/a pedagogo/a através do Estágio Supervisionado em Formação de Formadores no curso de Pedagogia da Universidade Federal do Maranhão. Situa a identidade deste profissional no percurso da sua formação e identifica saberes necessários a construção de um perfil que atenda a atuação como formador/a. O estudo se subsidia em autores como Silva (2003), Lima (2001, 2012), André (2001), entre outros. Ancora-se na abordagem qualitativa de pesquisa, utiliza como sujeitos, aluno/as participantes do referido estágio e conclui que o mesmo permitiu que os/as futuros/as pedagogos/as aprendessem através do estágio como pesquisa, os meandros da organização de processos de formação continuada e refletissem sobre a atividade de ensino realizada na escola, contribuindo para a profissionalidade docente.

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