Resumo Trabalho

A DISCIPLINA POLÍTICA EDUCACIONAL NA FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DAS CONCEPÇÕES DOS DISCENTES DO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA UFCG-CFP

Autor(es): GUILHERME ANGELO MOREIRA BERNARDO, STELLA MARCIA DE MORAIS SANTIAGO

Este estudo buscou fazer uma análise quantitativa e qualitativa das percepções dos discentes do Curso de Licenciatura em Matemática da Universidade Federal de Campina Grande-UFCG, Centro de Formação de Professores-CFP, Campus de Cajazeiras-PB, com relação à disciplina Política Educacional na sua formação enquanto docentes e consequentemente como cidadãos. Importa mencionar que a ideia de realização do mesmo se deu a partir das falas dos/as próprios/as alunos/as em sala de aula. Assim, foram aplicados 20 questionários compostos por quatro interrogativas abertas que visavam conhecer as concepções prévias e posteriores dos/as estudantes sobre as discussões e debates pertinentes à disciplina. A análise dos dados pauta-se nas respostas dos questionários, aliada ao aporte teórico relativo à temática, apontando, o quanto os/as alunos/as passam a identificar-se com a disciplina e suas discussões tão pertinentes ao nosso cotidiano sócio-político-educacional.

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