Resumo Trabalho

EDUCAÇÃO DO CAMPO: A FORMAÇÃO DOCENTE E A COMPREENSÃO CRÍTICA DA REALIDADE

Autor(es): LORENA RAQUEL DE ALENCAR SALES DE MORAIS

O presente estudo tem como objetivo analisar as contribuições do projeto de formação continuada, desenvolvida na Escola Municipal Liberato Vieira, associada à construção da educação do campo no contexto do semiárido. A formação de educadores do campo durante muito tempo foi desenvolvida a partir dos modelos clássicos, pautado numa concepção fragmentada e descontextualizada. Nesta perspectiva, as discussões desenvolvidas neste trabalho voltaram-se a compreensão da educação do campo, as lutas pela melhoria do ensino e sobre os modelos de formação de educadores, destacando a perspectiva crítica emancipatória que norteia o projeto de formação que investigamos e analisamos. Os estudos fundamentaram-se em autores como Lima (2011; 2014). O tipo de pesquisa foi a participativa, onde os procedimentos metodológicos foram observação participante, entrevistas, análise documento e caderno de campo. Concluirmos que a formação continuada de educadores no contexto do semiárido foi uma oportunidade de vivenciar mudanças positivas na educação.

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