Resumo Trabalho

PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA CRÍTICA COMO POSSIBILIDADE DE FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES DO ENSINO SUPERIOR

Autor(es): SUÊNYA MARLEY MOURÃO BATISTA e orientado por JOSÉ AUGUSTO DE CARVALHO MENDES SOBRINHO

A reflexão na prática docente do professor do ensino superior apresenta-se como possibilidade capaz de conduzir o professor a um processo de análise da sua ação trazendo condições para a reconstrução do seu fazer. Este estudo apresenta discussão que compõe a base teórica de pesquisa de Doutorado em andamento e tem como objetivo analisar a prática docente reflexiva como possibilidade de formação continuada de professores do ensino superior. As reflexões empreendidas embasam-se nas contribuições teóricas de Souza (2012), Pimenta e Anastasiou (2010), Schon (2000), Contreras (2002), Liberali (2008), dentre outros. O estudo evidenciou que a superação do paradigma tradicional na prática docente do professor do ensino superior é um desafio que pode ser superados cotidianamente ao fazer-se da prática um espaço de formação docente por meio do processo reflexivo crítico.

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