Resumo Trabalho

AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DA ALFABETIZAÇÃO: A EXPERIÊNCIA DOS ALUNOS DE PEDAGOGIA/ PARFOR DA UFPA.

Autor(es): SELMA COSTA PENA

O artigo descreve uma experiência de formação, ocorrida nas disciplinas Teoria e Prática da Alfabetização e Fundamentos teóricos e metodológicos de Português, no curso de Pedagogia da UFPA, com alunos do Plano Nacional de Formação de Professores (PARFOR) que atuam em vinte escolas públicas, dos anos iniciais no Estado Pará. Teve como objetivo discutir a leitura como objeto de ensino, a partir da reflexão sobre a relação pessoal e profissional que cada professor possui com a leitura em sua vida. Conclui-se que estudar a leitura em sua dupla face – aprendizagem e ensino- favorece a construção de uma prática alfabetizadora mais qualificada, pois coloca o professor como investigador de aspectos culturais e históricos implicados no ato de ler de forma mais geral, dando ênfase à história dos leitores e à relação entre essa história e as práticas instituídas de leitura, em especial as desenvolvidas na escola.

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