Resumo Trabalho

A INTERCULTURALIDADE NA EDUCAÇÃO ESCOLAR INDÍGENA BRASILEIRA

Autor(es): PAULO DE TÁSSIO BORGES DA SILVA

A proposta está situada no campo da Educação Escolar Indígena, tendo a interculturalidade como mote de discussão. As reflexões são oriundas de trabalhos desenvolvidos enquanto docente no curso de Licenciatura Intercultural Indígena Tupinikim Guarani da UFES, na disciplina “conhecimento e interculturalidade”, em oficina ministrada na Licenciatura Intercultural em Educação Escolar Indígena da UNEB sobre “o ensino nas aldeias” e em assessoria às jornadas pedagógicas junto à Escola Estadual Indígena Kijetxawê Zabelê, pertencente ao Povo Pataxó do Território Kaí-Pequi. Como hipótese à pesquisa, se tem o esvaziamento da categoria interculturalidade nas políticas públicas para a Educação Escolar Indígena no Brasil. O texto tem como apoio teórico a teoria do discurso e os referenciais pós-coloniais, objetivando contribuir em reflexões ao campo da Educação Escolar Indígena no Brasil.

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