Resumo Trabalho

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: INTERFACE ENTRE A LEGISLAÇÃO E A PRÁTICA

Autor(es): AMANDA KELLY GOUVEIA ROMUALDO, ALURINDA LEYDY ALVES BEZERRA e orientado por JULIANA GOUVEIA CARLOS

Resumo O presente artigo pretende fazer uma discussão a partir da contextualização de estudos realizados na disciplina de Fundamentos Histórico-Culturais da Educação Especial no V Semestre ofertada pelo curso de Pedagogia da Universidade Regional do Cariri- URCA. Para tanto pretendemos fazer uma analise das práticas educativas e da formação do educador, refletindo sobre a lei e prática da Educação Especial dentro das escolas. Com isso objetiva-se compreender como se dar as Diretrizes Nacionais para a Educação Especial no Brasil dentro das escolas e averiguar se as instituições de ensino regulares estão aptas a receberem os alunos com Necessidades Educacionais Especiais (NEE), e como vem sendo subsidiado essa educação ao longo do tempo. Tendo como fundamentação teórica alguns autores como: Pacheco (2007) e Santos (2013), que colaboraram na construção do trabalho trazendo algumas análises que contribuíram para o desenvolvimento do tema. Palavras-chave: Educação. Formação de professores. Inclusão.

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