Resumo Trabalho

CRIATIVIDADE NO ENSINO SUPERIOR: NA PERCEPÇÃO DOS DISCENTES NAS PRÁTICAS DOCENTES

Autor(es): WALTER SARAIVA LOPES, RENATO LOGIUDICE e orientado por ANTONIA FRANCISCA DA SILVA SARAIVA

As práticas docentes devem ser fundamentais para estimular e desenvolver a criatividade dos discentes, criando eles um comportamento que favorecem o pensamento criativo. O objetivo deste artigo é analisar a percepção dos discentes aos estímulos pelas práticas docentes de criatividade no ensino superior. Foi realizada uma análise fatorial confirmatória da escala de práticas docentes para a criatividade de Alencar e Fleith (2004 e 2010a), com dados de 124 questionários respondidos por alunos de graduação de uma universidade particular da cidade de São Paulo. Utilizou-se o Software SmartPLS para realizar as análises e os resultados indicaram que o modelo se ajustou a escala, porém com a eliminação de algumas variáveis. Concluirmos que na avaliação dos discentes, a didática desempenhada pelos docentes com as iniciativas que promovem a criatividade em sala tem favorecido e potencializado o desenvolvimento das habilidades criativas. Os docentes implicitamente estão favorecendo os pensamentos e atitudes criativas.

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