Resumo Trabalho

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DIALÓGICAS: REFLEXÕES PARA UMA PRÁTICA TRANSFORMADORA

Autor(es): RAQUEL GOMES DE HOLANDA PIRES, RACHEL RACHELLEY MATOS MONTEIRO e orientado por RENATA ROSA RUSSO PINHEIRO COSTA RIBEIRO

Para promover práticas pedagógicas transformadoras, é necessário, entre outras coisas, propiciar a discussão sobre posturas educativas dialógicas que fomentem nos educadores a reflexão de suas ações em sala de aula e a criação de alternativas viáveis para a práxis pedagógica. O texto teve como como objeto de estudo as práticas pedagógicas dialógicas e como objetivo descrever as práticas pedagógicas dialógicas propostas por Paulo Freire. Este estudo é de cunho qualitativo e bibliográfico. Teve como aporte teórico Freire (1981) (1986), Verdum (2013) e Tozetto (2009). Os resultados do estudo apontaram que as práticas pedagógicas propostas por Paulo Freire são sustentadas pelo diálogo que deve se constituir a partir do estabelecimento da escuta atenta dos estudantes, da investigação de suas realidades, bem como do estabelecimento de uma campo linguístico comum. Concluiu-se que, o professor deve assumir uma postura questionadora, democrática, atenta, entusiasmada e diretiva do processo, mas não dos educandos.

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