Resumo Trabalho

PRÁTICA DOCENTE E APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA DOS CONTEÚDOS DA DISCIPLINA LÍNGUA PORTUGUESA

Autor(es): HELÉCIA PAIVA SILVA PEDREIRA, ENNIA DÉBORA PASSOS BRAGA PIRES

Este trabalho apresenta os resultados de uma pesquisa que teve como objetivo principal analisar as práticas dos professores da disciplina de Língua Portuguesa averiguando se as metodologias aplicadas durante o ensino dos conteúdos favoreciam a aprendizagem significativa. O estudo fundamentou-se nos pressupostos da Teoria da Aprendizagem Significativa (AS), segundo David Ausubel para analisar na didática em sala de aula a presença das condições necessárias e elementos motivacionais para a ocorrência da aprendizagem significativa. O estudo foi desenvolvido numa perspectiva qualitativa, adotando o estudo de caso como opção metodológica. Participaram, como sujeitos da pesquisa, três professoras da rede municipal de Itapetinga, as quais tiveram suas aulas observadas quanto à clareza na exposição dos conteúdos, se os alunos dispunham de conhecimentos prévios e se manifestavam interesse pela aprendizagem. Realizou-se uma entrevista semiestruturada e percebeu-se através das entrevistas que elas trabalham de forma descontextualizada os assuntos da disciplina, não favorecendo uma aprendizagem significativa.

Veja o artigo completo: PDF